Le grand gâchis culturel by François de Mazières
Auteur:François de Mazières [Mazières, François de]
La langue: fra
Format: epub
Tags: Littérature
Éditeur: Albin michel
Publié: 2017-01-20T05:00:00+00:00
La source principale des inégalités est à mon avis liée aux difficultés d’accès à la culture. Comment voulez-vous vous intégrer à un système ou à un pays, avoir une chance de vous y construire un avenir, si vous ne parlez pas et si vous n’écrivez pas correctement sa langue ? Comment voulez-vous créer de l’espoir si, d’avance, les enfants des cités savent qu’ils n’auront pas accès aux filières d’excellence éducatives ou culturelles parce qu’ils n’ont pas eu l’opportunité de développer, dans les cités, leurs passions et leurs talents dès le plus jeune âge ? Une politique culturelle digne de ce nom ne doit négliger personne, mais il est évident qu’il faut viser en priorité les jeunes et les quartiers difficiles, car c’est là que tout se joue, en particulier à la fin du primaire. Pardon d’en revenir au cas de Versailles et au Mois Molière, mais pourquoi les tranches d’âge les plus difficiles à mobiliser – à savoir les 18-25 ans – sont-elles nombreuses à y participer ? Parce que la majorité de ces ados ou de ces jeunes adultes ont eu accès au théâtre dès l’enfance, grâce à ce festival qui existe depuis vingt ans. Dans les banlieues difficiles, beaucoup de gens ont le sentiment de passer à côté de leur vie, de l’idéal d’une vie. On ne leur a pas non plus appris la curiosité et ils n’ont pas toujours les mots pour s’exprimer. L’accès à la culture et à l’éducation est le seul moyen de leur apprendre l’ouverture vers la société, de leur dire qu’ils y ont leur place, que nous avons un intérêt commun et qu’à travers sa propre réalisation, chacun participe à la démarche commune. Prenez les chorales ou les orchestres à l’école (l’association qui porte d’ailleurs ce nom intervient dans plus de mille établissements !) : immédiatement les enfants sont acteurs d’un projet collectif où chacun fait de son mieux, et cela crée un enthousiasme, une dynamique. Il a été maintes fois prouvé que la musique, même dans sa forme la plus simple, participe au développement cognitif. Les expériences pilotes menées dans les collèges de quartiers défavorisés d’Asnières ou de Pau ont aussi donné d’excellents résultats. Le programme Demos (Dispositif d’éducation musicale et orchestrale à vocation sociale), qui s’adresse à des enfants issus de quartiers relevant de la politique de la ville ou de zones rurales insuffisamment dotées en institutions culturelles, connaît également un grand succès. En 2012, 72 % des Suisses votaient pour inscrire la formation musicale dans la Constitution et généraliser l’apprentissage de cette discipline. Je pourrais aussi vous citer le succès de l’expérience des « Petits champions de la lecture » pour les élèves de CM2, lancée à Versailles en 2008 avant d’être généralisée à la France en 2012 : tous les enfants d’une classe sont invités à lire à voix haute un extrait de trois minutes d’un texte qu’ils ont aimé et choisi. La finale se déroule désormais à la Comédie-Française. Nous savons qu’en fin de primaire, 20 % des
Télécharger
Ce site ne stocke aucun fichier sur son serveur. Nous ne faisons qu'indexer et lier au contenu fourni par d'autres sites. Veuillez contacter les fournisseurs de contenu pour supprimer le contenu des droits d'auteur, le cas échéant, et nous envoyer un courrier électronique. Nous supprimerons immédiatement les liens ou contenus pertinents.
